Précisions concernant la progression : j'ai fait le choix de "couper" le programme en deux, pour l'étudier sur les deux années de CM... Ce qui veut dire qu'une année sur deux, dans les classes à deux cours, les élèves ont une rupture chronologique. Cela ne me paraît pas insurmontable.

Ce type de programmation diffère de la programmation spiralaire, qui permet, chaque année, de parcourir entièrement la chronologie.

Lorsque j'avais une classe de cycle 3 complet, les CE2 parcouraient -eux- l'ensemble de la chronologie (je différenciais CE2 et CM). Les objectifs fixés étaient surtout d'ordre méthodologique... Bref, une programmation mixte...

 

 

Voici un document qui récapitule la programmation des séquences sur deux ans.

La première programmation est celle que j'utilise.

La 2e -avec les mêmes séquences- est une programmation spiralaire (plus facile à mettre en oeuvre sur une grosse école avec des cours doubles parfois).

Je ne l'ai pas testée, mais elle me semble jouable. J'ai essayé de préserver au maximum la relation cause/conséquence dans l'ordre des séquences.

Programmations CM

Merci à Anne-Marie pour l'idée !

En début d'année, voici une séance qui permet de lancer la discipline : les élèves doivent associer le document et le titre de la séquence (travail de groupe).

 

Tableau de la Préhistoire aux guerres de religion à compléter (pdf : 54 ko)

Documents à classer (pdf : 391 ko)

Documents à classer (2) (pdf : 397 ko)

 

 

Tableau de la Monarchie absolue à nos jours à compléter (pdf : 55 ko)

Documents à classer (pdf : 321 ko)

Documents à classer (2)(pdf : 363 ko)

 

 

 

La Préhistoire :

2 séquences (6 heures environ)

• Les origines de l'homme, le paléolithique.

• Le néolithique.

 

L'Antiquité :

3 séquences (9 heures environ)

• La Gaule, la conquête romaine.

• Les Gallo-romains et la naissance du christianisme.

• Les 1ères invasions et la naissance du royaume franc.

 

 

 

• Sur Herodote.net http://www.herodote.net/index.php une vidéo pour lancer les deux périodes (jusqu'à la Révolution) http://www.herodote.net/Note/video_Musee_2.php (lien externe).

 

Le Moyen-Âge (476-1492) :

5 à 7 séquences (15 à 21 heures environ)

 

• Charlemagne et le monde carolingien.

• En méditerranée, la civilisation arabe.

• La société féodale.

• Les rois capétiens. facultative

• La vie à la campagne.

• La ville médiévale et ses cathédrales, le commerce.

• Le temps des malheurs. facultative

 

 

Du début des temps modernes à la Révolution :

6 à 7 séquences (18 à 21 heures environ)

• La découverte du Monde.

• La Renaissance.

• Les guerres de religion. facultative

 

 

2e année : suite du début des temps modernes à la Révolution :

• La monarchie absolue.

• L'Europe des Lumières.

• La Révolution française : 1789.

• La Révolution française : La 1ère République.

 

 

Le XIXe siècle :

 

4 à 5 séquences (12 à 15 heures environ)

• L'Europe napoléonienne.

• La révolution industrielle et scientifique.

• Les transformations sociales.

• La conquête du suffrage universel. facultative

• Le temps des colonies.

 

 

Le XXe siècle et le monde actuel :

4 à 5 séquences (12 à 15 heures environ)

• La Première Guerre Mondiale.

• Le monde en crise.

• La Seconde Guerre Mondiale.

• L'Europe dans le monde, de 6 à 28 ... et plus ?

• De la prospérité à la crise.facultative

 

72 à 87 HEURES SUR 2 ANS